2009年，我从家乡运城市芮城县考入山西大学，进入初民学院文科试验班学习。在此之前，我几乎从未走出过县域。因此，进入山西大学是我真正与外面世界接触的起点，太原或者更准确地说山大，也成为我的第二故乡。

在文科楼一层的阶梯教室里，行龙教授为我们上了大学第一课——《山大校史》。作为全国最早成立的三所国立大学之一，山西大学是中国近代高等教育的重要发祥地。通过行龙教授的讲解，山西大学在近代史上的一个个脚印和许多重要的名字印在了我的脑海里。与其说，报考山西大学是懵懵懂懂的，只知道要在山西上学，就一定要到最好的高校，那么校史课让我对山大有了更多的认识。让我第一次感到与不曾接触过的世界如此接近。山西大学历史悠久，文理兼备，是一所综合性的大学，它为我这个小镇青年打开了一扇观察与接触世界的窗户。

山西大学建国后的第一任校长是著名社会科学家邓初民先生。我所在的初民学院便以他的名字命名。虽然每次有人问起，我都要费力解释一番。但也一直觉得“初民”来概括学院和学院的精神再合适不过。所谓“初民”，是指远古时代的先民。初民学院正是跨学科通识教育与综合教育的试验基地，是培养符合时代发展高素质人才的开拓者。开拓创新、交流融合不正是远古先民从荒原莽野中走向强大，建立美好家园的宝贵精神？

我们这一届是初民学院第一届学生，是实实在在的“初民”。这背后是山西大学优势学科、初民学院教学管理团队以及每一位同学的艰辛努力。强大的课业压力也常让同学们感到苦恼。记得时任副院长的管晓刚老师经常跟我们讲：只问耕耘，不问收获。回过头来看，这种宽口径的多学科学习让我受益匪浅。哲学的思辨与深邃、史学的求真与笃实、文学的浪漫与激扬，让我不仅走向学问正途，也在广泛汲取知识中形成了自己的价值判断：绝不以某一视角的偏见去观察世界。更重要的是，在广泛学习中，我找到了自己的人生志趣——以史学为业。

由于是学院第一届学生，我们入学以后没有学长学姐，参加各项活动也常显得势单力薄。但恰是这种情形，增强了同学们的集体感与荣誉感。学院也从各个方面支持同学们参加活动，为我们的全面发展提供了最优配置。学院张书林书记经常鼓励我们，学校以全校之力，为我们学院的精英教育试点提供支持。刚开始时，我总是无法走出舒适区，“害羞”于参加集体活动。辅导员田文珊老师和马婧老师开导我们，要发挥自己的优势，找到自己的特长，通过参加集体活动培养自信。在这些支持与鼓励下，我参与了学院到全校的运动会、篮球比赛、健美操比赛、“百花奖文艺汇演”等各项活动中。田老师为了发挥我的身高优势，推荐我参加学校国旗班的选拔与训练。在学工部李国栋老师的帮助下，我第一次站在演讲台上，为全校国防生做了题为“旗史、旗事、旗实”的国旗知识讲座。从胆怯、自我怀疑到拼搏奋发、勇于面对，初民学院和各位老师帮我走向人生更大的舞台。

按照初民学院的培养模式，三年级以后我被分入历史文化学院，继续接受历史学的专业学习。前两年的积累使我在大三以后更加求知若渴。此时，我接触到中国社会史这一富有活力的专业方向。人类自有历史以来就不是单个的生活，而是在社会中生活。我们每个人也一样，不仅是单个的人，也是社会的人。社会史便是探讨人类社会及其发展机制的学科。社会史丰富多彩的研究内容、对人类社会发展过程的深刻解释，以及对理解历史与当下的重要意义，都让我入迷。

研究生阶段，我有幸进入山西大学中国社会史研究中心。更加幸运的是，能够跟随支持创办初民学院、积极倡导多学科交叉教学与研究的行龙教授学习。山西大学是全国最早开设社会史专业的高校，1992年成立的中国社会史中心是我国社会史研究的三大重镇之一，拥有全国一流的社会史教学科研团队。中心倡导“走向田野与社会”的治学理念。通过校园书本与田野实践两个课堂，行龙教授带我真正进入社会史研究天地，手把手地教我做人、做事、做学问。从一入学开始，我们就加入到中心集体化时代农村基层档案的搜集、整理工作中。行老师鼓励我们走出校园，在广阔的社会天地里自我历练与寻找灵感。在中心各位老师的帮助下，我得以在社会史的知识海洋中汲取养分，胡英泽教授和李嘎教授更是对我的学习进行了直接指导。最终，我的硕士论文获得山西省优秀学位论文，也将研究心得发表，顺利完成了硕士阶段的学习。

通过中心这样一个高水平平台的培养，我得以进入复旦大学历史地理研究中心跟随葛剑雄先生学习。复旦求学的四年里，我碰到了很多山大校友。坚毅、勤奋、热心、能吃苦，这些是山大走出学子的共同品质。在山西大学的七年积累，让我在新的平台有了更大进步。最终，也得到了师长和同学的认可，以复旦大学优秀毕业生完成博士学业。

老实讲，从一开始我就不是尖子生，考试成绩只能称得上平平。直到现在，也没有亮眼夺目的成绩。但是，从进入山西大学的那一刻起，我就知道踏踏实实做人做事的道理。初民学院更加磨练了我，让我知道“不问收获，只问耕耘”，坚定的朝着自己内心追求前进。在山西大学中国社会史中心，行龙老师教我沉下心来、放宽眼界、不惧困难。这十年来，我老老实实按照这些要求来做，只希望对的起师友亲人以及母校的培育。

母校，承载的是每个学子的青春岁月，也是青年学子播撒人生种籽的地方。如今，我回到母校，惟愿在三尺讲台认真耕耘，继续前行。